viernes, 27 de junio de 2014

TALLER VACACIONAL


TALLER VACACIONAL



LOS TRIUNFOS SE OBTIENEN CON TRABAJO , ESFUERZO, CONSTANCIA Y RESPONSABILIDAD!!! SUEÑA LO QUE QUIERES  Y LOGRA LO QUE DESEAS SER!!!



DIRECCIONES PARA SIMULACROS ICFES:

1.GUIA ACADEMICA.COM




Para ingresar debes registrarte.

2. CREARED



 Ingresa a la prueba de  física,si no puedes obtener el resultados  haz un cuadro de respuesta envia a lindaytorres , yo te daré los resultados


3. TEST DE APTITUDES Y ORIENTACION PROFESIONAL.

http://www.quevasaestudiar.com/test/



http://www.juntadeandalucia.es/averroes/iesprofesortiernogalvan/departamentos/orientacion/decide/Test%20de%20Orientaci%F3n%20Profesional.htm



contesta en un documento WORD CON NOMBRE COMPLETO Y CURSO

ENVIAR RESULTADOS A lindaytorres@gmail.com

1. QUE DESEAS ESTUDIAR?
2. LOS RESULTADOS DEL TEST COINCIDEN CON LO QUE DESEAS ESTUDIAR?
3. TUS RESULTADOS EVIDENCIARON OTRAS APTITUDES EN TI QUE NO CONOCIAS?

sábado, 7 de junio de 2014

NIVELACION DE EVALUACION DE SONIDO

TALLER DE NIVELACION DE EVALUACION DE SONIDO





TALLER DE NIVELACION DE EVALUACION DE SONIDO


QUERIDO ESTUDIANTE DESARROLLE EN HOJAS DE EXAMEN, PREGUNTA Y LA RESPUESTA  CON LA JUSTIFICACION CORRESPONDIENTE. 

AYUDESE DE SUS APUNTES!!!!!!!


SONIDO: ONDAS LONGITUDINALES

RESPONDA LAS PREGUNTAS DEL 1 AL 3 , CON LA SIGUIENTE INFORMACION.

En el extremo izquierdo de un tubo abierto, un pistón se mueve con movimiento armónico simple. El siguiente diagrama corresponde a cinco estados consecutivos del sistema en los tiempos indicados. En cada imagen la flecha señala la posición de la "cresta" de la onda generada y el punto representa la posición de una molécula de gas que en t = 0 segundos está en su posición de equilibrio.


1. La velocidad de la onda es
a. 0,1 m/s          b. 0,25 m/s
c. 1 cm/s           d. 2,5 cm/s

2. Si T es el periodo de la onda, el intervalo de
tiempo entre dos imágenes sucesivas de la gráfica corresponde a:

a.T/2       b. T    c. T/4    d. T/8

3. En la imagen que corresponde a t = 0,8 s las regiones que se encuentran a mínima y máxima
presión son, respectivamente

a. 1 y 3     b. 3 y 1      c. 3 y 2        d. 1 y 2

CUALIDADES DEL SONIDO

4. "la voz débil de un niño acompañada  por el agradable sonido de un Violín” Se acostumbra a decir que el timbre  es una cualidad   del sonido desde el punto de vista de la física, esa afirmación es:

a. Correcta, porque un sonido alto significa un sonido de gran timbre.
b. Correcta, porque el timbre permite diferenciar  los distintos sonidos de los instrumentos o de las voces, aunque interpreten exactamente la misma melodía.
c. Incorrecta, porque el timbre permite diferenciar  un sonido agudo, es decir ,un sonido de gran frecuencia
d. Correcta, el sonido del violín es de larga duración porque es un sonido de gran intensidad.


5. A mayor número de vibraciones por segundo el sonido es más:

a. largo   b.   grave   c. fuerte    d. agudo


6. A mayor persistencia de una onda , el sonido será más:
a. agudo   b. corto   c. largo  d. suave

7. EL SONAR
Para determinar la profundidad del mar , el capitán del barco emite un sonido ultrasónico bajo el agua,  el cual después de reflejarse en el fondo del mar, es captado por el captado por el sensor de un aparato especial que le indica  la profundidad.

Sabiendo que: v = d /t.


a. 1148000m                b. 574000m           c. 1835m                      d. 1149435m

8. El número Mach (M), conocido en el uso coloquial como Mach, es una medida de velocidad relativa que se define como el cociente entre la velocidad de un objeto y la velocidad del sonido en el medio en que se mueve dicho objeto. Dicha relación puede expresarse según la ecuación:


1 Mach=La velocidad del sonido = 340m/s.
Normalmente, las velocidades de vuelo se clasifican según su número de Mach en:



  • Subsonico  M <  0,7
  • Transónico 0,7< M < 1,2
  • Supersónico 1,2 < M < 5
  • Hipersónico M > 5

  • Teniendo en cuenta la teoría anterior , Si un avión vuela a 700 Km/h  se puede afirmar que  es supersónico ? sugerencia convertir km/h a m/s

    a. verdadero    b. falso

    9. la frecuencia de audición del hombre está entre 20 y 20000Hz, Que longitud de onda corresponde para una onda sonora cuya frecuencia es de 19000Hz?

    a. 178m   b.  0,178m  c. 55,88   d. 6460000m

    10.Un sonido emite una frecuencia de 18Hz, entonces este sonido es:

    a. audible por el hombre porque es un sonido infrasonico.
    b. no es audible por el hombre porque es un sonido ultrasónico
    c.  audible por el hombre porque es un sonido ultrasónico
    d. no es audible por el hombre porque es un sonido infrasonico.



    EFECTO DOPPLER


      
    RESUELVA LOS EJERCICIOS  11 Y 12 CON LA SIGUIENTE INFORMACION:

    El ultrasonido Doppler valora el flujo sanguíneo mostrado en color  dirección de vasos, estableciendo su permeabilidad, resistencia y la evaluación del flujo.
    La ventaja de un ultrasónico se centra en la seguridad, pues al no utilizar radiaciones ionizantes no tiene efectos secundarios. Además, se trata de una técnica indolora y de bajo costo que posee una óptima sensibilidad y precisión, por lo que puede reemplazar muchos exámenes, incluso cirugías.
    Las frecuencias para aplicaciones en abdomen pueden ir desde 2,0 MHz a 5,0 MHz, mientras que para regiones como mama, músculo-esquelético y tiroides, las frecuencias pueden oscilar entre 8,0 MHz a 16,0 MHz. A menor frecuencia, existe mayor poder de penetración, pero menor resolución.

    11. Si la frecuencia es menor significa que:

    a. el ultrasonido se está realizando en órganos blandos , porque la longitud de onda es mayor

    b.  el ultrasonido se está realizando en órganos blandos , porque la longitud de onda es menor

    c. el ultrasonido se está realizando en  musculo  , porque la longitud de onda es mayor

    d. el ultrasonido se está realizando en  musculo  , porque la longitud de onda es menor

    12.  la longitud de onda de un ultrasonido de frecuencia de 3,5MHz ,es:
    a. 9,71 X 10-5 m   b. 1,19 X 109 m    c. 10294,11m    d.  1190m

    Sugerencia MHz = 106 Hz

    RESPONDA LA  PREGUNTA  13, DE ACUERDO A LA SIGUIENTE INFORMACION:


    Este fenómeno se denomina efecto Doppler y consiste en la variación de la frecuencia  en posiciones relativas de fuente y observador.
    13. cuando la fuente sonora  se acerca a la derecha:
    a.  La frecuencia de la onda debe disminuir y su longitud de onda  debe aumentar.
    b. La frecuencia de la onda debe aumentar y la longitud de onda debe de aumentar.
    c la frecuencia  aumenta y la longitud  de la onda no cambia.
    d. La longitud de onda debe acortarse y su frecuencia debe incrementarse.

    USE LA SITUACIÓN SIGUIENTE PARA CONTESTAR LAS PREGUNTAS 14

    Un delfín  emite a una frecuencia fija dada.

    14. Es correcto afirmar que un sonar escucha un sonido:
    a. de menor frecuencia si el sonar  se aleja o si el delfín  se acerca.
     b. de menor frecuencia si el sonar se aleja o si el delfín se acerca.
    c. de mayor frecuencia si el  sonar  o el delfín  se mueve (n) acercándose entre sí.
    d. de mayor frecuencia si el delfín  o el sonarse alejan entre sí. 

    CONTESTE LAS PREGUNTAS DEL 15 AL 17,  A PARTIR DE LA SIGUIENTES GRAFICAS:



    15. Cuando la fuente sonora, se encuentra en reposo, la frecuencia emitida por la fuente es la misma frecuencia percibida por el observador en reposo. De las anteriores figuras, ¿Cuál podría ilustrar esta situación?

    A. (   )       B.   (   )     C.    (    )     D.  (    )

    16. Cuando una fuente sonora se mueve con una velocidad mayor que la velocidad del sonido en el medio se genera una onda de choque, que se escucha como una explosión, porque las crestas de varias ondas se superponen. De las anteriores figuras ¿cuál podría ilustrar una onda de choque?

    A. (   )       B.   (   )     C.    (    )     D.  (    )

    17. Una ambulancia  se  mueve con velocidad de 60km/h y emite una frecuencia de 1200Hz.

    Que frecuencia percibe si el observador que se encuentra en reposo y la ambulancia se acerca hacia él.

    18. ambulancia  se  mueve con velocidad de 60km/h y emite una frecuencia de 1200Hz.
    Que frecuencia percibe  el observador si se mueve con velocidad de 12km/h en sentido contrario a la ambulancia?

    19. ambulancia  se  mueve con velocidad de 60km/h y emite una frecuencia de 1200Hz.
    Que frecuencia percibe si el observador se mueve con velocidad de 12km/h en el mismo sentido de  la ambulancia?

    20. explique con sus propias palabras: Una persona parada en el andén de la estación de trenes, observa un tren que pasa sin detenerse tocando la bocina. ¿Cómo varía la longitud de onda del sonido percibido por la persona a medida que el tren se va alejando?


    viernes, 16 de mayo de 2014

    EL SONIDO

    LA ACTIVIDAD DE SONIDO ESTA COMPLEMENTADA POR ENLACES INTERACTIVOS QUE TE PERMITIRAN ENTENDER MEJOR CADA UNO DE LOS TEMAS.
    POR ULTIMO IMPRIME Y DESARROLLA PARA LA PROXIMA CLASE.
    ESPERO QUE LA DISFRUTES!!!!

    EL SONIDO

    El sonido es una "perturbación" que se propaga en los medios materiales (gases, líquidos y sólidos) y que nuestro sentido del oído puede percibirY solo se produce sonido cuando un cuerpo vibra muy rápidamente. no se propaga en el vacío. El "vacío" es el reino del "silencio“

    Las ondas sonoras constituyen un tipo de ondas mecánicas , de acuerdo al medio de propagación y que tienen la virtud de estimular el oído humano generando la sensación sonora y de acuerdo a la dirección de propagación las ondas sonoras son de tipo longitudinal . En el estudio del sonido se deben distinguir los aspectos físicos de los aspectos fisiológicos relacionados con la audición. Desde un punto de vista físico el sonido comparte todas las propiedades características del comportamiento ondulatorio, por lo que puede ser descrito utilizando los conceptos sobre ondas.

    EN EL SIGUIENTE ENLACE PUEDES VER EL MOVIMIENTO DE LA ONDA LONGITUDINAL." oprime empezar"
    http://www.ehu.es/acustica/bachillerato/onloes/onloes.html


    EL SONIDO Y SU PROPAGACION


    Deben existir dos factores para que exista el sonido. Es necesaria una fuente de vibración mecánica y también un medio elástico a través del cual se propague la perturbación. La fuente puede ser un diapasón, una cuerda que vibre o una columna de aire vibrando en un tubo de órgano. Los sonidos se producen por una materia que vibra.
    En la figura se observa la representación gráfica de un sonido.


    Cualquier persona que haya visto a cierta distancia cómo cae el resplandor del relámpago de un rayo antes de escuchar el trueno. Aunque tanto la luz como el sonido viajan a velocidades finitas, la velocidad de la luz es tan grande en comparación con la del sonido que pueden considerarse instantánea. La velocidad del sonido se puede medir directamente determinando el tiempo que tardan las ondas en moverse a través de una distancia conocida. En el aire, a 0ºC, el sonido viaja a una velocidad de 331 m/s (1087 ft/s).


    La velocidad de una onda depende de la elasticidad del medio (Los materiales más elásticos permiten mayores velocidades de onda, mientras que los materiales más densos retardan el movimiento)y de la temperatura del medio, cuando mayor sea la temperatura del ambiente más rápido llegara el sonido a nuestros oídos.de la inercia de sus partículas.



    CUALIDADES DEL SONIDO: Para comprender los conceptos . HAZ CLICK en
    http://juanavict.wix.com/elsonido#!__el-sonido

    Lea el documento anterior  y realice un cuadro sinóptico donde explique las cualidades del sonido y documente la siguiente actividad


    ACTIVIDAD

    I.. Teoria importante a consultar


    1.¿Cómo se produce y cómo se transmite el sonido? 

    2. Elementos que intervienen en la comunicación

    3. Que frecuencias  auditivas  registran el  ultrasonido y el infrasonido. y de ejemplos de animales en        cada caso.
    4. En que frecuencia escucha el oído humano

    5. Que son los decibeles y que miden?

    II. PREPAREMONOS PARA EL ICFES

    1. La siguiente tabla muestra la velocidad de propagación del sonido en diferentes materiales, que se encuentran a diferentes temperaturas.
    De acuerdo con los datos de la tabla, tres estudiantes hacen las siguientes afirmaciones:
    Estudiante 1: Si la temperatura de un mismo material se aumenta, la rapidez del sonido aumenta siempre y cuando se mantenga la misma presión.
    Estudiante 2: La velocidad de propagación del sonido no sólo depende de la temperatura, ya que en distintos materiales, sometidos a la misma temperatura, la rapidez de propagación del sonido es diferente.
    Estudiante 3: Es muy probable que la rapidez de propagación del sonido en el agua de mar a 300C y a una atmósfera de presión, sea igual que el agua dulce en esas mismas condiciones.
    ¿Cuál o cuáles de estas afirmaciones de los estudiantes es más congruente (s)?
    A. sólo la del estudiante 1
    B. las de los estudiantes 1 y 2
    C. sólo la del estudiante 3
    D. las de los estudiantes 1 y 3

    LA MUSICA


    Un maestro de música decía a sus estudiantes: "llevamos muchos años en la discusión acerca de si la música culta tiene más valor que la popular”. La premisa de esta situación está fundamentada en  nuestro contexto colombiano, algunos piensan que la música culta tiene más valor porque exige estudio y dedicación y otros que la música popular es más valiosa porque recoge el sentimiento del pueblo, pero el estudio de la música, nos lleva a la conclusión de que ambas músicas son valiosas porque son creadas por el hombre en contextos diferentes.

    2 El sonido es la materia prima de la música. La capacidad auditiva nos permite diferenciar los sonidos entre sí. A estas diferencias se les denomina cualidades del sonido y han sido estudiadas ampliamente por físicos y músicos. En la siguiente frase determine, en orden de aparición, las cualidades del sonido: "el sonido de un equipo de sonido en la calle,  la voz débil de un niño es interrumpida por el agradable sonido de un violín¨

    a. tono, intensidad y timbre.
    b. timbre, intensidad, tono
    c.  intensidad, duración y altura.
    d. Intensidad, timbre y tono

    3.EL SONAR
    Para determinar la profundidad del mar , el capitán del barco emite un sonido ultrasónico bajo el agua,  el cual después de reflejarse en el fondo del mar, es captado por el captado por el sensor de un aparato especial que le indica  la profundidad. Sabiendo que:
    conociendo la velocidad del sonido en el agua(1435m/s, la ecuacion de la distancia en funcion de tiempo, que nos determina la profundidad del mar es:

    EN LAS PREGUNTAS 4 AL 7, EL ENUNCIADO ES UNA AFIRMACION SEGUIDO DE LA EXPRESIÓN ¨PORQUE UNA ¨RAZÓN O JUSTIFICACIÓN¨, MARCA LA RESPUESTA ASÍ:



    a. si la afirmación y la razón son verdaderas y la razón es una explicación de la afirmación.
    b. si la afirmación y razón son verdaderas, pero la razón no explica la afirmación.
    c. si la afirmación es verdadera y la razón es falsa
    d. si la afirmación es falsa y la razón es verdadera
    e. si la afirmación y la razón son falsas

    4. El sonido  es una onda mecánica porque necesita porque necesita de un medio para propagarse.(    )

    5. Las ondas que se producen en la superficie del agua son transversales porque las partículas del medio vibran  perpendicularmente a la dirección de propagación.(    )

    6. el sonido se puede reflejar, porque es una onda mecánica longitudinal (   )

    7. las ondas electromagnéticas son longitudinales  porque no se pueden polarizar    .(   )

    8. Un robot submarino lleva un dispositivo que permite filmar bajo la superficie del mar .una vez sumergido el robot emite una onda hacia un centro de control en tierra Esta onda emitida es de naturaleza:

    a. mecánica, porque la energía se transmite a través de moléculas de agua que vibran hacia arriba y hacia abajo

    b. electromagnética, porque la energía se transmite a través de una señal que oscila transversalmente  a la propagación.

    c. electromagnética, porque la energía se transmite a través de una señal que oscila paralelamente a las compresiones del medio.

    d.  mecánica, porque para transmitirse, la energía requiere de las moléculas de agua que se mueven hacia adelante y hacia atrás.

    9.Los murciélagos no ven, utilizan el oído para orientarse, si el murcielago no se estrella con un obstáculo es porque:
    a. perciben la onda refractada
    b. tienen conocimientos empíricos de física
    c. escuchan la vibración del obstáculo
    d.emiten sonidos y perciben el eco.

    10. Un equipo de sonido se encuentra prendido con el volumen al máximo. Se acostumbra a decir que este “sonido es alto”. Desde el punto de vista de la física, esa afirmación es:

    a. Correcta, porque un sonido alto significa un sonido de gran timbre.
    b. Correcta porque un sonido alto es un sonido de pequeña amplitud.
    c. Incorrecta, porque un sonido alto significa que es de gran amplitud
    d. Correcta porque un sonido alto significa de gran intensidad.

    III.  DISFRUTA DE LOS VIDEO

    DESCUBRIMIENTO DE SIRENAS:

    http://tu.tv/videos/sirenas-especial-de-animal-planet


    NUEVAS EVIDENCIAS 2013:

    https://www.youtube.com/watch?v=URhcsH_l-L8



    NO OLVIDES EL COMENTARIO ACERCA DE LO QUE APRENDISTE!



    IV. PLANTEA Y RESUELVE LOS SIGUIENTES PROBLEMAS:

    1. El oído humano percibe sonidos de ciertas  frecuencias , Calcular la longitud de onda de los sonidos extremos, si el sonido se propaga en el aire con la velocidad de 340 m/s.

    2. Se ha comprobado que cierto pájaro tropical vuela en cuevas totalmente oscuras. Para sortear los obstáculos utiliza el sonido, pero la frecuencia más elevada que puede emitir y detectar es de 8000 Hz. Evaluar la longitud de onda de  los objetos más pequeños que puede detectar.

    3. Un flautista hace sonar su instrumento durante 5 segundos en una nota cuya frecuencia es de 55Hz. El número de longitudes de onda que emite la flauta en este intervalo de tiempo es?

    4.La fuente de sonido del sistema de sonar de un barco opera a una frecuencia de 22.0 kHz. La rapidez del sonido en agua (que suponemos está a una temperatura uniforme de 20 °C) es de 1482 m/s.
    a) Calcule la longitud de las ondas emitidas por la fuente. b) Calcule la diferencia en frecuencia entre las ondas radiadas directamente y las reflejadas de una ballena que viaja directamente hacia el barco a 4.95 m/s. El barco está en reposo en el agua.

    5. Un avión de reconocimiento sin piloto emite una señal de radio cuya frecuencia es de 243 MHz.   Calcule la rapidez del avión. (Las ondas de radio viajan a la velocidad de la luz, es   3 x 108 m/s



    VIDEO : EXISTENCIA DE SIRENAS

    CREDITOS

    librosvivos.net http://www.secundaria.librosvivos.net/?guid=2E085E1E-62BB-487D-9736-782D07F4FAF5

    http://cualidadesdelsonido.adelafuente.es/index.html
    http://www.ehu.es/acustica/bachillerato/onloes/onloes.html
    http://www.ehu.es/acustica/bachillerato/feaces/feaces.html
    http://recursostic.educacion.es/newton/web/materiales_didacticos/ondas2/aula
    .


    http://www.quimicaweb.net/grupo_trabajo_ccnn_2/tema4/index.htm


    http://recursostic.educacion.es/newton/web/materiales_didacticos/ondas2/aula_MOVIMIENTO_ONDULATORIO.

    jueves, 15 de mayo de 2014

    SIMULACRO ICFES


                                                              SIMULACRO ICFES

    prueba consta de 50 preguntas de selección múltiple con única respuesta, para desarrollarla tienes 1 hora y 30 minutos. 

    FISICA


    1. Para estudiar un “circuito” formado por tubos que conducen agua, se puede hacer una analogía con un circuito eléctrico como se sugiere en la figura, donde una bomba equivalente a una fuente, una resistencia a una región estrecha, un voltímetro a un manómetro y un swich a una llave de paso.

    Aplicando la analogía a los siguientes circuitos de agua, se concluye que aquel en el cual la presión en el punto B es menor, es:


    2. La siguiente tabla muestra la velocidad de propagación del sonido en diferentes materiales, que se encuentran a diferentes temperaturas.


    De acuerdo con los datos de la tabla, tres estudiantes hacen las siguientes afirmaciones:
    Estudiante 1: Si la temperatura de un mismo material se aumenta, la rapidez del sonido aumenta siempre y cuando se mantenga la misma presión.
    Estudiante 2: La velocidad de propagación del sonido no sólo depende de la temperatura, ya que en distintos materiales, sometidos a la misma temperatura, la rapidez de propagación del sonido es diferente.
    Estudiante 3: Es muy probable que la rapidez de propagación del sonido en el agua de mar a  300C y a una atmósfera de presión, sea igual que el agua dulce en esas mismas condiciones.

    ¿Cuál o cuáles de estas afirmaciones de los estudiantes es más congruente (s)?
    A. sólo la del estudiante 1
    B. las de los estudiantes 1 y 2
    C. sólo la del estudiante 3
    D. las de los estudiantes 1 y 3

    3.El péndulo esquematizado en la figura oscila entre los puntos 1 y 2. El tiempo que tarda en ir del punto 1 al punto 2 es 1 segundo.




    La frecuencia f de oscilación del péndulo vale:
    A. 0,5 Hz  B. 2 Hz   C. 1 Hz     D. 1,5 Hz

    4.Un bloque sujeto a un resorte oscila verticalmente respecto a su posición de equilibrio indicada en la figura.
    De la grafica que ilustra la posición del bloque contra el tiempo se concluye correctamente que la rapidez del bloque es:
    A. cero en el instante 3 y máxima en los instantes 1 y 5
    B. cero en los instantes 1 y 5 y máxima en los instantes 2 y 4
    C. máxima en los instantes 1, 3 y 5
    D. igual a cero en los instantes 1 y 2


    5. Una llave de agua gotea continuamente como muestran las figuras. La perturbación que se produce en el punto donde cae la gota se propaga a lo largo de la superficie del agua. En esta situación, se puede afirmar que:


    A. la perturbación avanza hacia las paredes del recipiente sin que haya desplazamiento de una porción de agua hacia dichas paredes
    B. la porción de agua afectada por el golpe de la gota se mueve hacia las paredes del recipiente
    C. si él líquido en el que cae la gota no es agua, la perturbación no avanza
    D. La rapidez de propagación de la perturbación depende únicamente del tamaño de la gota que cae

    6.Un lazo de longitud L y masa por unidad de longitud igual a m se tensiona mediante bloques de masa m cada uno, como se muestra en las siguientes figuras. La masa del lazo es mucho menor que la masa de un bloque.



    Las situaciones en las cuales el lazo está sujeto a iguales tensiones son
    A. solamente 1 y 2
    A. solamente 2 y 4
    B. solamente 1, 2 y 4
    C. 1, 2, 3, 4

    7.Un balón de laboratorio con agua en su interior es calentado por un mechero como se muestra en la figura 1. Cuando el agua alcanza el punto de ebullición empieza a transformarse en vapor y a llenar todo el balón como se aprecia en la figura 2. Luego el balón se tapa, el mechero se retira, y se coloca bajo una ducha de agua fría como se ilustra en el figura 3.

    Entonces finalmente la presión en el punto A dentro del balón:
    A. es mayor que la presión atmosférica
    B. es menor que la presión atmosférica
    C. es igual a la presión atmosférica
    D. no depende de la temperatura del vapor

    8.Se tienen tres cuerpos iguales aislados del medio ambiente, a temperatura T1, T2 y T3, tales que
    T1 > T3 > T2.
    Se ponen en contacto como lo muestra la figura:


    Inicialmente es correcto afirmar que:
    A. 1 cede calor a 2 y 2 cede calor a 3
    B. 1 cede calor a 2 y 3 cede calor a 2
    C. 2 cede calor a 1 y 3 cede calor a 2
    D. 2 cede calor a 1 y 2 cede calor a 3

    9. Un motociclista está dando vueltas dentro de una "jaula de la muerte", la cual es esférica de radio r como muestrala figura. La masa del conjunto moto-motociclista es m.


    La fuerza centrípeta F ejercida sobre el conjunto moto-motociclista en el punto A es la mostrada en:


    10.Dos resistencias iguales se conectan a una pila para formar los dos circuitos que se ilustran a continuación.

    La intensidad de corriente total que suministra la pila al circuito A (IA)  es, con respecto a la que suministra al circuito B  (  IB )
    A. igual porque hay igual numero de resistencias en ambos circuitos
    B. el doble porque el circuito A es serie, mientras que el B es paralelo
    C. la mitad porque en el circuito A la corriente solo tiene un camino posible, mientras que en el B tiendo dos
    D.  la cuarta parte porque la resistencia total en el circuito A es el cuádruple de la del B.


    BIOLOGIA

    11. La salinidad es un factor que afecta la sobrevivencia de los microorganismos en ambientes acuáticos.
    La gráfica muestra lo que ocurre con 4 especies de bacterias ante diferentes concentraciones salinas
    En la tabla se muestra las diferentes concentraciones de sales en cinco ambientes acuáticos


    Si la salinidad es el único factor que afecta a estas 4 especies, usted podría afirmar que
    A la especie 1 sobrevive mejor en un río que la especie 2
    B. el mar cerca al delta es el ambiente que mayor número de especies puede contener
    C. la especie 2 puede sobrevivir en más ambientes que las demás
    D. el lago salado es el único ambiente en el que la especie 4 sobrevive

    12. En un ecosistema todas las poblaciones están interactuando y de ello depende su supervivencia
    y el mantenimiento del ecosistema. La extinción de una población de consumidores de
    segundo orden afectaría primero a:
    A. los productores
    B. sus presas y predadores
    C. la biomasa del ecosistema
    D. los descomponedores

    13. La energía ni se crea, ni se destruye, sólo se transforma. Esta ley rige el uso y la circulación de
    energía para todos los sistemas vivos. De acuerdo con esta ley, si en un ecosistema en equilibrio entra más energía que la que sale, podemos suponer que con mayor probabilidad dicho ecosistema
    A. está invadido por una plaga que retiene la energía sobrante
    B. está aumentando su biomasa ya que la energía se almacena en esta forma
    C. tiene exceso de herbívoros que reclaman más energía
    D. está en su máximo desarrollo y no utiliza toda la energía disponible

    14. Una célula es colocada en las condiciones que se muestran en la siguiente tabla:


    Si esta célula presenta altos requerimientos de estas dos sustancias es muy probable que se presente:
    A. ingreso de las dos sustancias con gasto de ATP
    B. ingreso de Na+ con gasto de ATP y salida de I- a través de difusión facilitada
    C. ingreso de las dos sustancias sin gasto de ATP
    D. ingreso de las dos sustancias a través de la bicapa de lípidos y con gasto de ATP sólo para el I-

    15. Las células de la tiroides intercambian yodo con su medio únicamente a través de ciertas prote
    ínas de la membrana celular especializadas en esta función. En condiciones normales y dados
    los requerimientos de estas células, el yodo entra a la célula por transporte activo a través de
    cierta proteína, en contra del gradiente de concentración, y sale por difusión facilitada a través
    de otro tipo de proteína siempre a favor de un gradiente de concentración. Se descubrió que
    cierta sustancia venenosa puede dañar las proteínas encargadas del transporte activo del yodo
    por lo que no pueden continuar cumpliendo su función de transporte. Si en un individuo las cé-
    lulas de la tiroides entran en contacto con esta sustancia, la concentración de yodo en el interior
    celular
    A. disminuirá progresivamente gracias a la difusión facilitada hasta que iguale la concentración del exterior celular
    B. seguirá siendo menor que el del exterior celular indefinidamente gracias a que la difusión facilitada sigue actuando
    C. seguirá siendo mayor que el del exterior celular indefinidamente gracias a que la difusión facilitada sigue actuando
    D. desaparecerá pues todo el contenido de yodo saldrá de la célula por la difusión facilitada.

    16. Cuando aún no conocíamos muy bien el funcionamiento del páncreas, se aislaron de algunas
    de sus células dos hormonas: La insulina y el glucagón. Pronto se sospechó que ambas
    tenían algo que ver con el nivel de glucosa en la sangre. Para determinar la acción de cada hormona
    se montó un experimento cuyos resultados se muestran en la gráfica:

    De esta gráfica podemos inferir que:
    A. cuando la concentración de glucosa aumenta la concentración de insulina disminuye
    B. no existe ninguna relación entre la concentración de glucosa y la concentración de insulina
    C. al aumento en la concentración de glucosa antecede el aumento en la concentración de insulina
    D. cuando los niveles de insulina disminuyen la concentración de glucosa queda sin control

    17.En experimentos con arvejas se descubrió que el color rojo de las flores era dominante sobre el blanco y que las semillas lisas eran dominantes sobre las rugosas. Los posibles fenotipos
    de los hijos que se podrían obtener al cruzar una planta blanca de semillas rugosas con una roja
    de semillas lisas que es heterocigota para estas dos características, son:
    A. sólo plantas de flores rojas y semillas lisas
    B. plantas de flores rojas semillas lisas, flores rojas semillas rugosas, flores blancas lisas y blancas rugosas
    C. plantas de flores rojas con semillas lisas y flores blancas con semillas rugosas
    D. plantas de flores blancas y semillas rugosas

    18. En una población de gallinas el tamaño del huevo y la resistencia de la cáscara están determinados por los siguientes genes.
    Si se quiere obtener una producción en la que todos los huevos sean grandes y con cáscara
    resistente es necesario cruzar gallinas con genotipos:
    A. GGRR x GgRr
    B. GgRr x ggrr
    C. GgRr x GgRr
    D. GGRr x GgRr

    19. Se escogieron 4 personas que durante toda su vida consumían algunos de los 4 grupos de
    alimentos en cantidades mucho más bajas de las necesarias, según se muestra en la tabla.


    De las siguientes la opción que muestra correctamente la deficiencia presentada en estas personas
    con respecto a la disponibilidad de energía y al desarrollo de los tejidos óseo y muscular es:


    20.En un bosque, una especie vegetal es polinizada únicamente por una abeja, de tal forma
    que este insecto es el único medio que tiene el polen de las flores masculinas para llegar a los
    ovarios de las flores femeninas. Si se siembran individuos de estas plantas en un sitio donde la
    abeja no existe se esperaría que la reproducción de estos individuos se vieran afectados en que
    A. nunca puedan producir flores
    B. produzcan flores femeninas pero no masculinas
    C. produzcan flores pero no produzcan semillas fértiles
    D. produzcan flores y frutos con semilla



    MATEMATICAS


    21.Si se lanza una caja de fósforos, ésta puede caer en cualquiera de las posiciones de la figura.

    La tabla, construida después de efectuar 100 lanzamientos, muestra la probabilidad de caída en cada posición.

     Después de otros cien lanzamientos más, se espera que:
    A. más de la mitad de las posiciones de caída corresponda a las posiciones 2 y 3.
    B. las tres posiciones tengan aproximadamente la misma probabilidad entre ellas.
    C. más de la mitad de todas las posiciones de caída corresponda a la posición 1.
    D. el número de veces que cae la caja en la posición 2 se aproxime al 50%.

    22.Se encuestó a un grupo de personas, de diferentes edades, sobre el dinero que gastaron
    en transporte público en el último mes. Las respuestas se registraron en la tabla.

    De acuerdo con la información de la tabla, la edad de estas personas y el dinero que
    gastaron en transporte público están correlacionados, porque
    A. las personas menores de 30 años gastan menos dinero.
    B. a mayor edad más dinero se invierte en transporte y viceversa.
    C. a menor edad más dinero se invierte en transporte y viceversa.
    D. las personas mayores de 30 años gastan más dinero.

    23. La gráfica de la figura muestra una sección de una cancha de béisbol; los vértices del
    triángulo ABC están determinados por el home, el montículo del lanzador y la intersección
    de la línea de grama y la línea de foul. El ángulo BAC mide 45° y el ángulo CBA mide 105°.

    La medida del ángulo ACB es
    A. 25°.    B. 30°.     C. 35°.     D. 45°.

    24. Se desea adquirir un terreno de forma cuadrada con un perímetro entre 4 y 20 metros. Si x representa el lado del terreno, los valores que puede tomar x para que el
    perímetro del terreno cumpla la condición dada son:

    A. 4 < x < 20           B. 0 < x < 16           C. 2 < x < 10           D. 1 < x < 5


    25. La figura representa la vista frontal de una casa. ADEC es un rectángulo, el ángulo ß mide 120°, y el ángulo α mide 30º y es congruente con el ángulo γ.

    ¿Cuánto mide el ancho de la casa?
    A. 2 m.        B. 2 √3 m.          C. 4 m.        D. 4 √3 m.

    26.  La gráfica que representa a la elipse: 


    trasladada 4 unidades hacia la izquierda es:

    27. El conjunto de divisores de un número natural es finito. Este conjunto puede tener
    un número par o impar de divisores. El subconjunto de los números naturales en que todos sus elementos tienen un número impar de divisores es:
    A. Triangulares: {1, 3, 6, 10, 15…}
    B. Cuadrados: {1, 4, 9, 16, 25,...}
    C. Impares: {1, 3, 5, 7, 9,...}
    D. Cubos: {1, 8, 27, 64, 81,...}

    28. La información del valor comercial de las acciones de dos empresas dedicadas a una misma actividad comercial, en la bolsa de valores durante 5 días de una misma semana, se presenta en la figura.

    Si se mantiene la tendencia en el comportamiento del valor de las acciones de estas empresas,       ¿cuál es la diferencia esperada (aproximada) entre el valor de las acciones el día 6?
    A. $1.500    B. $1.000      C. $2.000         D. $2.500

    29. En la secuencia de figuras que aparecen a continuación, se representan polígonos regulares de lado 6, cada uno de ellos inscrito en una circunferencia. En cada polígono se señala el apotema.

    Si se continúa la secuencia, y el número de lados del polígono aumenta indefinidamente, la razón  entre el perímetro del polígono y su apotema tiende a:
    A. π.      B. 2π.      C. 3π.       D. 6π.

    30. Una compañía de taxis cobra una tarifa de $3.000 por el primer kilómetro o fracción
    de kilómetro recorrida y $1.000 por cada kilómetro o fracción adicional. ¿Cuál de las
    siguientes gráficas representa la relación entre el costo de un viaje y y el número de kilómetros recorridos x?

    QUIMICA


    31. La siguiente reacción muestra la descomposición del peróxido de hidrógeno  H2O2:

    Un docente quiere estudiar esta reacción para lo cual adiciona 10 mL de H2O2
    tubo de ensayo. Cuando el tubo se encuentra a 15ºC observa que la reacción termina
    a los 15 minutos, mientras que al calentarlo finaliza a los 5 minutos. ¿Qué variable ocasiona
    el cambio de velocidad en la reacción?
    A. La concentración de O2
    B. La temperatura.
    C. La concentración de H2O2
    D. El volumen.

    32. Un estudiante leyó que el investigador Joseph Priestley, en 1771, realizó el siguiente experimento: metió un ratón dentro de una caja de vidrio transparente que impedía que entrara aire del exterior y después de poco tiempo el ratón murió. Luego colocó una vela encendida en la misma caja de vidrio transparente y después de poco tiempo la vela se apagó.
    El estudiante cree que en el aire hay un componente indispensable para el proceso de combustión y de respiración. ¿Qué debería hacer el estudiante para estar seguro de su afirmación?
    A. Repetir el experimento con diferentes clases de velas.
    B. Buscar información actual acerca del tema.
    C. Repetir el experimento con diferentes animales.
    D. Buscar la opinión de un compañero.

    33. Andrés introduce una cantidad inicial de aire (volumen inicial) en un recipiente con un émbolo movil. Luego, pone libros sobre el émbolo y registra el cambio de volumen observado, (volumen final). A continuación se observan los datos obtenidos:

    De acuerdo con lo anterior, una conclusión que puede sacar Andrés sobre el cambio de volumen  en el experimento es que:
    A. la presión ejercida por los libros siempre es la misma y el volumen aumenta.
    B. a mayor número de libros hay mayor presión y el volumen disminuye.
    C. la presión ejercida por los libros siempre es la misma y el volumen disminuye.
    D. a menor número de libros hay mayor presión y el volumen aumenta.

    34. En la tabla periódica, los elementos se organizan en grupos de acuerdo con propiedades físicas y químicas similares. Los elementos se clasifican como metales, no metales y semimetales. La siguiente figura muestra la ubicación de los metales, no metales y semimetales en la tabla periódica.
    Las siguientes fichas muestran información sobre las propiedades físicas y químicas de cuatro elementos del cuarto período.

    De acuerdo con la información anterior, ¿cuál es el orden de los elementos de izquierda a derecha en la tabla periódica?
    A. Q, T, R y X.
    B. Q, R, T y X.
    C. X, R, T y Q.
    D. X, T, R y Q.

    35. Las siguientes figuras ilustran diferentes métodos de separación.

    Juan tiene una mezcla homogénea de sal y agua. El método más apropiado para obtener por separado el agua es la:
    A. evaporación.
    B. destilación.
    C. filtración.
    D. decantación.

    36. Un estudiante propone la siguiente ecuación para la combustión del metano CH4 :

    El estudiante no está seguro de si la ecuación está balanceada, por lo que le pide a su profesor Explicar una de las razones por la cual la ecuación está o no balanceada.¿Qué debería responderle el profesor?
    A. No está balanceada, porque en los reactivos no había agua.
    B. Sí está balanceada, porque hay 1 átomo de carbono tanto en los reactivos como en los productos.
    C. No está balanceada, porque hay 4 átomos de hidrógeno en los reactivo
    y 2 átomos de hidrógeno en los productos.
    D. Sí está balanceada, porque reaccionan 1 mol de metano y de O2, que producen 1 mol de H2O y de CO2

    37.El fluoruro de sodio, NaF, es uno de los ingredientes activos de la crema dental. El número atómico del átomo de flúor es Z = 9 y su configuración electrónica es 1s2 2s2 2p5 . De acuerdo con la información anterior, es correcto afirmar que cuando el flúor se enlaza o se une con el sodio, su configuración electrónica cambia a:
    A. 1s2 2s2 2p3 , porque el flúor cede dos electrones de su último nivel de
    energía al sodio.
    B. 1s2 2s2 2p6, porque el flúor recibe en su último nivel de energía un electrón del sodio.
    C. 1s2 2s2 2p5, porque el flúor no gana ni pierde electrones del último nivel de energía.
    D. 1s2 2s2 2p4, porque el flúor cede un electrón del último nivel de energíaal sodio.

    38. Unos estudiantes realizaron una serie de experimentos para determinar la tendencia de solubilidadde varios alcoholes lineales en agua. José realizó una sola vez el experimento y concluyóque a medida que aumenta el número de carbonos del alcohol su solubilidad aumenta. Sin embargo,Luisa realizó el mismo experimento varias veces y obtuvo los resultados que se muestran
    en la siguiente tabla.



    De acuerdo con los resultados de Luisa, ¿qué debería hacer José para estar seguro de su conclusión?
    A. Mantener su idea original porque él trabajó con otros alcoholes.
    B. Repetir su experimento y comparar los resultados con los de Luisa.
    C. Repetir el experimento con alcoholes ramificados y comparar los resultados con los de Luisa.
    D. Mantener su idea original y comprobarla con ácidos lineales.

    39. La destilación fraccionada es un proceso utilizado en la refinación del petróleo; su objetivo es separar sus diversos componentes mediante calor, como se representa en el siguiente esquema.

    Si en la torre de destilación se daña el sistema de calentamiento, impidiendo llegar a temperaturas superiores a 250°C, se esperaría separarPAÑOL
    A. aceites ligeros y diésel.
    B. diésel y gasolina.
    C. gasolina y queroseno.
    D. aceites pesados y parafina.

    40.Observe el siguiente dibujo:
    En el recipiente 1 se encuentra una cantidad de azufre (sólido color amarillo) y en el recipiente 2, una cantidad de hierro (sólido color gris). El hierro presenta propiedades magnéticas. Cuando estos dos elementos se mezclan y se calientan, en el recipiente 3 se obtiene un sólido color pardo que no presenta propiedades magnéticas. El material que se obtuvo en el recipiente 3 fue
    A. un nuevo elemento, porque las propiedades físicas de los elementos iniciales se mantuvieron.
    B. un compuesto, porque las propiedades físicas de los elementos iniciales se mantuvieron.
    C. un nuevo elemento, porque posee características físicas diferentes a las de los elementos iniciales.
    D. un compuesto, porque posee características físicas diferentes a las de los elementos iniciales.

    ESPAÑOL

    Responda las preguntas 70 a 75 de acuerdo con la siguiente información

    ARTE POÉTICA
    Mirar el río hecho de tiempo y agua
    y recordar que el tiempo es otro río,
    saber que nos perdemos como el río
    y que los rostros pasan como el agua.
    Sentir que la vigilia es otro sueño
    que sueña no soñar y que la muerte
    que teme nuestra carne es esa muerte
    de cada noche, que se llama sueño.
    Ver en el día o en el año un símbolo
    de los días del hombre y de sus años,
    convertir el ultraje de los años
    en una música, un rumor y un símbolo,
    ver en la muerte el sueño, en el ocaso
    un triste oro, tal es la poesía
    que es inmortal y pobre. La poesía
    vuelve como la aurora y el ocaso.
    A veces en las tardes una cara
    nos mira desde el fondo de un espejo;
    el arte debe ser como ese espejo
    que nos revela nuestra propia cara.
    Cuentan que Ulises, harto de prodigios,
    lloró de amor al divisar su Ítaca
    verde y humilde. El arte es esa Ítaca
    de verde eternidad, no de prodigios.
    También es como el río interminable
    que pasa y queda y es cristal de un mismo
    Heráclito inconstante, que es el mismo
    y esotro, como el río interminable.
    Tomado de: García Maffla, Jaime. Antología de poesía colombiana e hispanoamericana. Jorge Luis Borges.
    Bogotá, Colombia: Editorial Panamericana. pp. 240-241.

    41. A partir de lo expresado en la segunda estrofa y en relación con el sentido global del poema, se
    puede inferir que, para el autor, el temor de la muerte es
    A. infundado, porque el ser humano permanentemente vive sumido en un sueño ilusorio.
    B. real, ya que la vida para el ser humano es tan corta como el recorrido de un río.
    C. idealista, pues tanto el cuerpo como el alma se necesitan mutuamente.
    D. inevitable, ya que todos los seres humanos viven en un estado de vigilia permanente.

    42.De los siguientes fragmentos, el que guarda mayor relación con la concepción del tiempo en
    la vida, manifestada en la primera estrofa, es:
    A. “Yo no sé mañana, yo no sé mañana / si estaremos juntos si se acaba el mundo / yo no sé si soy para ti, si serás para mí / si lleguemos amarnos o a odiarnos…”(Luis Enrique).
    B. “Sueño contigo / no me conformo con seguir siendo tu amigo / andar a solas preguntándole
    a mi soledad …”(Alejandro Fernández).
    C. “Vida, devuélveme mis fantasías / mis ganas de vivir la vida / devuélveme el aire…” (Sin Bandera).
    D. “Todo aquel que piense / que la vida es desigual / tiene que saber que no es así / que la vida es una hermosura / hay que vivirla…”(Celia Cruz).

    43.La definición de poesía que mejor se relaciona con la concepción poética que expresa Borges en su
    Arte poética, es:
    A. “La historia hace a los hombres sabios; la poesía, ingeniosos; las matemáticas, sutiles; la filosofía natural, profundos; la moral, graves; la lógica y la retórica, hábiles para la lucha” (Francis Bacon).
    B. “La pintura es poesía muda” (Leonardo Da Vinci).
    C. “Cada poema es único, en cada obra late, con mayor o menor grado, toda la poesía. Cada lector busca algo en el poema y no es insólito que lo encuentre: ya lo llevaba dentro”
    (Octavio Paz).
    D. “La poesía, señor hidalgo, a mi parecer, es como una doncella tierna y de poca edad, y en
    todo extremo hermosa” (Miguel de Cervantes Saavedra).

    44. De acuerdo con la forma como están construidos los versos de las tres primeras estrofas, el poeta
    reafirma el sentido del arte poético usando
    A. adverbios de tiempo, porque señalan la duración de cada obra de arte.
    B. sustantivos propios, porque definen claramente qué es el arte poético.
    C. adjetivos calificativos, porque describen todas las características de la poesía y del arte.
    D. verbos en infinitivo, porque expresan acciones que pueden suceder en cualquier tiempo.

    45. Dentro del texto, las palabras que se pueden asociar con la noción de tiempo que se desarrolla
    en el poema, son
    A. río, sueño, eternidad.
    B. años, prodigios, cristal.
    C. rostro, Ítaca, rumor.
    D. agua, música, humildad.

    46. En el poema, el autor aborda principalmente el tema de la
    A. fugacidad del tiempo.
    B. inmortalidad del sueño.
    C. creación artística.
    D. inmediatez de la muerte.

    Responda las pre guntas 47 a 50 de acuerdo con la siguiente información

    En septiembre de 1998, el Fondo de Prevención Vial Nacional, en compañía de los Ministerios de
    Transporte y Salud, lanzó una campaña dirigida a los motociclistas, con los siguientes lemas: Échele
    cabeza, Lo importante es andar seguro y Algunos animales no usan casco, junto a la información
    que aparece al pie de los lemas.

    47.El cambio de conducta que pretende la campaña en sus lectores supone valores que se
    relacionan con
    A. la obediencia y el cumplimiento de la norma.
    B. el compromiso y el derecho a informarse.
    C. la vigilancia y la mutua sanción.
    D. la conciencia y la responsabilidad

    48.Por sus características formales y de contenido, este es un texto de tipo
    A. narrativo que encadena acontecimientos.
    B. publicitario que busca persuadir.
    C. periodístico que informa sucesos.
    D. expositivo que hace explícita una información.

    49.Una de las características funcionales del lenguaje utilizado en los lemas es su ambigüedad,
    ya que:
    A. predican un sentido literal asociado a la imagen, pero generan uno figurado alusivo al destinatario.
    B. buscan establecer una interpretación de las imágenes que parece no corresponder con la realidad.
    C. definen unas orientaciones de la conducta que generan interpretaciones inequívocas.
    D. hacen que el hombre-motociclista se pregunte por el significado de ser considerado animal.

    50. La imagen de la tortuga mantiene una relación visual significativa con los lemas de la
    campaña, porque
    A. hace pensar a los motociclistas en el casco.
    B. tiene cabeza, tiene casco, camina segura.
    C. tiene una protección natural para guardar la cabeza.
    D. es animal, tiene cabeza, camina segura.